L'ESPLORAZIONE di UN AMBIENTE (i buchi in terra - gli alberi…)
(1° ciclo)

• Individuare gli oggetti dell'osservazione (pochi, max 5)
• Fotografare (con macchina digitale) - texture -
• Scanner di foto o texture
• Suoni - registrazione
• Riproduzione dei suoni su PC
• Testo: caratteristiche, ipotesi, altri aspetti
• Scrivere con BLOCCO NOTE

COME STAMPA

Stampare, su cartoncino da 120 gr. Formato 1/2 di A4, usando PUBLISHER (insegnante)

Distribuire

• COME OPERA MULTIMEDIALE
• Mettere in sequenza le pagine con NEOBOOK con scorrimento automatico delle pagine (insegnante) o con pochi bottoni
• Inserire la registrazione dei testi, i testi e le immagini (alunni)

• Individuare una poesia in cui si rappresentino i colori
• Gli alunni copiano il testo al computer (dalla lavagna o da un foglio) usando la videoscrittura WORD97 (l'insegnante predispone i PC e l'interfaccia in modo che gli alunni debbano solo scrivere, dimensione del carattere 16 punti)
• Colore le singole parole a piacere (insegnare la selezione con doppio click e il modo per colorare)
• Stampare un testo per ogni alunno

• Costruzione raccogliendo e ordinando i testi degli alunni prodotti in classe
• Definizione degli elementi dell'editing :formato (A5), titoli, carattere e dimensione del testo; intestazione di pagina e inserimento n° pag.
• Le illustrazione: n°, posizione e acquisizione attraverso lo Scanner
• Stile - Sommario
• Copertina : titolo con WordArt; autori, editrice
• Rilegatura: brossura semplice
• Uso di Word per scrivere e impaginare in modo uniforme e ordinato i testi
• La Stampa: proprietà e copie - tipo di carta

PRODOTTO: un LIBRO in formato A4 - più copie (orientamento orizzontale)

STRUTTURA:

• Disegno con Paint e didascalia con videoscrittura
• Stampare gli stessi fogli in tempi diversi
• Per la videoscrittura all'inizio del lavoro vanno definite le dimensioni della pagina e il tipo e la dimensione del carattere
• Per il disegno all'inizio del lavoro si devono fissare le dimensioni (Immagine - attributi- larghezza e altezza) comuni a tutti i lavori
• La stampa è su foglio A4 in orizzontale (risparmio: è possibile inserire due volte lo stesso foglio girandolo)
• Prevedere un massimo di 10 fogli per libro
• Copertina: in cartoncino colorato da 120 gr (fa da raccoglitore fogli)
• Autori e altre informazioni in 2a o 3a pagina di copertina

PRODOTTO: un LIBRO in formato A5 - più copie

CONTENUTO (esempio): "Pippo era un……(descrizione) viveva….. amava…..

Ogni giorno usciva per andare a fare una passeggiata nei sentieri del bosco dietro a casa sua. Quella settimana fece strani incontri….

Lunedì…..

Martedì….

Mercoledì…

……

(Finale)"

STRUTTURA:

• Una pagina per ogni personaggio incontrato
• Per ogni personaggio si fa una breve descrizione (videoscrittura) e un disegno (Paint)
• Per la videoscrittura all'inizio del lavoro vanno definite le dimensioni della pagina e il tipo e la dimensione del carattere
• Per il disegno all'inizio del lavoro si devono fissare le dimensioni (Immagine - attributi- larghezza e altezza) comuni a tutti i lavori
• La stampa è su foglio A4 in orizzontale (risparmio: è possibile inserire due volte lo stesso foglio girandolo)
• Prevedere un massimo di 10 fogli per libro
• Copertina: in cartoncino colorato da 120 gr (fa da raccoglitore fogli)
• Autori e altre informazioni in 2a o 3a pagina di copertina

 SORPRENDENTE AVVENTURA (2° ciclo)

PRODOTTO: testo cooperativo: racconto a più mani

CONTENUTO (esempio): racconto costruito in successione da alunni diversi in cui vi sia coerenza di significato e coesione nella struttura linguistica.

STRUTTURA:

• Per ogni PC si pongono due alunni
• Ogni coppia di alunni comincia a scrivere l'inizio di una storia per un tempo fissato (Es.: 3 - 5 minuti)
• Quindi ogni coppia di alunni si alza dalla propria postazione e la scambia con quella vicina; legge quanto scritto e continua la storia per il tempo prefissato (in alternativa: ogni gruppo salva su dischetto la propria storia e lo passa ai compagni vicini che aprono il file e continuano il testo)
• Si ripete più volte finché l'insegnante chiede di concludere il racconto
• Ogni gruppo procede alla revisione complessiva del lavoro che si trova davanti e stampa il documento.
• Distribuzione dei racconti, loro lettura collettiva e valutazione degli esiti.

PRODOTTO: opera multimediale

CONTENUTO (esempio): si individua un percorso caratterizzato da emozioni (brivido, sorpresa, golosità...) o da un tema (animali, fiori, mezzi di trasporto…) e si inventa una storia caratterizzata dalla successione di incontri preceduti da un passaggio.
Ipotesi: un viaggio - blocchi di due momenti (passaggio/incontro) collegati solo dall'argomento.

STRUTTURA:

• Uso del sw: WORD (con collegamenti ipertestuali) - PAINT O SCANNER per le immagini - REGISTRATORE DI SUONI per effetti e rumori
• Si costruisce su cartellone il progetto dell'opera, indicando i diversi momenti della sequenza e si stabiliscono i collegamenti
• Si distribuiscono ai gruppi di alunni le consegne: scrivere i testi, preparare i disegni con Paint, ricercare le immagini e acquisirle con lo scanner, inventare e produrre effetti sonori da registrare al computer…
• Archiviare tutti i file nella stessa cartella di lavoro!
• L'assemblaggio dei file avviene con WORD: il primo ogni file di testo (Se apri questa porta…) dispone di un collegamento ipertestuale ad un secondo file di testo (trovi Pippo con un bastone che ti insegue…) in cui sono inseriti anche il file di immagine e il file sonoro.
• Predisporre i collegamenti ipertestuali per ritornare o per andare avanti
• Il lavoro in una prima fase deve essere breve per dare modo agli alunni di sperimentare l'organizzazione e l'efficacia del prodotto finito. In un secondo momento, valutato il lavoro, si può decidere di procedere ampliandolo o di costruire un nuovo percorso.

CONSIGLI PER GLI ACQUISTI (2° ciclo)

PRODOTTO: opera multimediale

CONTENUTO (esempio): rielaborazione di pubblicità televisiva o tratta da riviste.

STRUTTURA:

• Uso del sw: PAINT O SCANNER per le immagini - REGISTRATORE DI SUONI per effetti e rumori - NEOBOOK per assemblare
• Si prende da una rivista la pubblicità di diversi prodotti, si ritaglia e si procede a fotomontaggi o a rielaborazioni - si acquisiscono le immagini così alterate con lo scanner
• Oppure, prendendo l'idea da pubblicità diffuse, si costruisce un proprio spot usando Paint per disegnarlo.
• Si producono gli effetti sonori o i testi vocali con il REGISTRATORE DI SUONI
• Si assembla il materiale disponibile in pagine di Neobook curando effetti e collegamenti
• Si compila il lavoro e si distribuisce, volendo, il file eseguibile agli alunni

LA GIORNATA CHE SCORRE (1° ciclo)

• Definire i momenti della giornata oggetto di riflessione
• Riprodurli con foto digitali o normali (rappresentare) (o disegni)
• Stampare le foto
• Predisporre un cartellone che visualizzi la sequenza con le foto (o i disegni) e le didascalie

COME OPERA MULTIMEDIALE

• Mettere in sequenza le pagine con NEOBOOK con scorrimento automatico delle pagine (insegnante)
• Inserire la registrazione dei testi, i testi e le immagini (alunni)

LA POESIA ARCOBALENO (2° ciclo)

PRODOTTO: testo individuale stampato a colori

CONTENUTO (esempio): Individuare una POESIA o un breve racconto in cui il colore può avere un preciso significato.

STRUTTURA:

• Gli alunni copiano il testo al computer con WORD (definire una dimensione del carattere maggiore di 16 punti)
• Colorare singole parole, o gruppi di parole o paragrafi, a piacere (usando il colore del carattere o per alcune parti l'evidenziatore)
• Formattare il testo a piacere
• Stampare con stampante a colori per ogni alunno il proprio lavoro
• Confrontare i lavori e far spiegare agli alunni alcune scelte operate